Evaluare sumativă orală, L.Română, clasa a II-a

    Așa  cum  evaluarea sumativă orală constituie o parte integrantă a evaluărilor sumative și cumulează subcompetențe de evaluat, am organizat în cadrul Unității 8 (În luptă cu iarna) evaluarea sumativă orală conform macroproiectării.  Am creat situații bazate pe elementul spontanietății.
    Am  ales P18   Textul citit la prima vedere și am stabilit/repetat criteriile  de  succes:
1.Citesc  conștient  și  corect
2.Citesc cursiv
3.Respect  intonația  impusă de conținut și de semnele de punctuație
     În acest scop am selectat texte  necunoscute  ce  respectă conținutul ideatic al unității și am  elaborat  carduri. La lecție am propus  elevilor (6 la număr) să extragă un card și la masa de la covoraș să antreneze lectura timp de 5 minute. Cam așa a fost:

   După 5 minute fiecare a prezentat sarcina întregului grup (cam 2 minute fiecare) , iar eu îmi înregistram în diagramă realizarea criteriilor și  calificativul.

Lista elevilor	C1	C2	C3	calificativ

 

Îl întrebam pe fiecare ce calificativ crede că merită și-i demonstram apoi calificativul din diagramă, comparându-l cu al elevului. Dacă acesta nu coincidea cu al elevului, argumentam în baza descriptorilor.  După asta a venit rândul următorilor 6 elevi.

 Ce făceau ceilalți elevi în acest timp? Lucrau în baza Hărții Lecției fără învățător. Am avut monitori și Metoda lancasteriană și-a avut efectul său.

Cheia  lecției : Scrierea lui m înainte de b şi p
1	Recitește ( independent) textul:       Sâmbătă am fost la circ. Am văzut un cimpanzeu neastâmpărat. Avea papioane,  făcea tumbe și îi servea pe spectatori cu bomboane. Elefantul Jumbo ținea umbrela cu trompa și sufla în trombon.      Spectatorii zâmbeau amuzați și aplaudau cu simpatie.	2 min.
2.	Lucrul în pereche: Selectați din text pe 2 colonițe  toate cuvintele cu mp                                     mb ...............................          ................................................ ...............................          ................................................ ...............................          ................................................ ...............................          ................................................ Citiți câte unul, pe rând, cuvintele și verifică dacă ai scris corect.   Colorează cu culoarea corespunzătoare corectitudinii realizării sarcinii.	4 min. 3 min.

3.

Independent: Transformă după model: piedică- impiedicat            pădure- .............................. piatră-   .....................         parte- ........................... bătrân- .............................  blană-.................................. Schimbă caietul cu colegul tău și evaluați-vă reciproc lucrarea.

4 min.    2 min.

 

Am scris calificativele în catalogul școlar și în agendele elevilor.
Iată  cum mi-a reușit mie. Și voi cum realizați evaluarea sumativă orală în contextul ECD?